Изучение техники самозащиты с гибкими предметами

Продолжаем раздел “Самооборона” сайта по самообороне “Оружие, которое лучше оружия” новой, обобщающей часть написанного ранее материала, статьёй. Это методическая статья, которая обосновывает метод изучения техники самозащиты с гибкими предметами. Методическая – то есть, предназначенная для использования в качестве методики. В основе метода лежит своеобразный онтогенез техник и их родо-видовые связи.

Техника самозащиты с гибкими предметами обЪединяет несколько типов оружия и подручных предметов, общее своойство которых  – наличие гибких соединений между ударными частями. Уже затрагивались особенности самозащиты с помощью ряда гибких предметов – ремн я, кистеня, верёвки, плётки. Давайте попробуем создать общую картину измения техники самозащиты с помощью этих предметов.

Изучение техники самозащиты с гибкими предметами можно основывать на классификации гибких предметов на основе видо-родовых связей. Так, гибкие предметы можно разделить на несколько групп по ярко выраженным отличиям в технике самозащиты: плётка, нагайка, кнут, волчатка предназначены в первую очередь для хлёстких ударов, нунчаку, кистень и малозвенный цеп – это специфическая ударная техника. Давайте расположим эти две группы на рисунке:

Изучение техники самозащиты с гибкими предметами

Далее, уже упоминалась самозащита с помощью ремня, обЪединяющая в себе техники работы кистеня и нагайки. Мы можем расположить эту группу между двумя первыми.

Изучение техники работы с гибкими предметами

Обратите внимание, что если в группе “кистень-нунчаку-малозвенный цеп” происходит уменьшение размеров звена и увеличение их количества, то это даёт многозвенный цеп, цепь, велосипедную цепь. Появляется новая группа оружия, которое наносит повреждение большей частью ударной поверхности, а не только в точке первого контакта.

Изучение техники самозащиты с гибкими предметами

Далее идёт техника самозащиты с помощью антенны (и любым очень гибким прутом). Антенна имеет немного меньшее поражающее действие, чем цепь (так как менее гибкая и более лёгкая), но лишается опасности ударить себя при промахе или после удара. Также не может наматываться на противника. То есть, антенна – отдельная группа техник, более простая, чем с самозащита помощью кнута.

Изучение техники самозащиты с гибкими предметами

что будет, если сохранить гибкость антенны, но увеличивать её толщину и вес? Правильно, шланг и носок с песком. Шлангом и носком с песком почти невозможно нанести удар как кнутом. Но всё ещё возможны удары с оттягом. Уменьшается количество ударов на единицу времени по сравнению с антенной.

Изучение техники самозащиты с гибкими предметами

Ну а далее идёт резиновая дубинка и палка. Но это уже не гибкие предметы, и здесь не рассматриваются.

Что будет, если антенна будет утяжеляться равномерно, кончик остаётся тонким, утолщение к основанию? Точно, получится техника работы с волчаткой.

И небольшой экскурс в историю. Что будет, если совместить плеть и антенну? И к тому же сделать полотно металла острым? Получится меч-плеть (уруми, ришти), гибкий меч из Древней Индии, которым было сложно воевать, но поражения наносил он огого.

Индийский гибкий меч-плеть

Вернёмся к кистеню и нунчаку. что будет, если исчезнет рукоять, а останется только гибкая часть с тяжёлым ударным концом? Получится одно из древнейших орудий – верёвка + камень. Верёвка и камень, или троссик + гайка, леска + грузило. Техника работы также меняется – исчезает возможность ударов рукоятью. Получается что-то вроде ремня (за исключением того, что полотно ремня менее гибкое, чем верёвка). Однако, хлёсткие удары в этом случае менее эффективны, так как второй конец верёвки не оборудован и лёгок.

Изучение техники самозащиты с гибкими предметами

Как только второй конец немного утяжеляется, получается техника работы с ремнём – с одной стороны тяжёлый конец, с другой более лёгкий. Ещё чуть чуть, с уменьшением размеров гибкой части – и опять мы возвращаемся к нунчаку.  Если маленький утяжелитель есть на одном из концов верёвки, а второй обматывается вокруг руки, мы переходим к технике работы с плёткой.

Изучение техники самозащиты с гибкими предметами

Но есть и другой путь. Если длина гибкой части НЕ уменьшается, а концы верёвки равномерно утяжеляются, мы получаем совершенно новое использование, а именно – метательно-охватывающую технику. То есть, боло. Теоретически, этим способом можно обезвредить убегающего противника. Но нужно много тренироваться 🙂

Создание и бросок боло

Таким образом, мы осветили, наверное, все известные гибкие предметы в пределах закономерных переходов техники из одной в другую.

Хлещущая и ударная техники самозащиты с гибкими предметами с небольшим видоизменением переходят друг в друга и в ряд комбинированных техник.

Домашнее задание: нарисуйте общую схему взаимосвязей между техниками самозащиты с помощью различных гибких предметов.

Как эту нарисованную вами общую схему можно использовать для изучения техники самозащиты с гибкими предметами? Просто: начало тренировок для освоения техники самозащиты с гибкими предметами должно лежать в одной из родовых групп – либо в ударной, либо в хлещущей. Другими словами, вы начинаете либо с плётки, либо с нунчаку.

Второй этап тренировки – освоение работы с ещё неосвоенной родовой техникой. Если вы научились работать с плёткой, переходите к нунчаку. И наоборот.

Далее все остальные техники имеют лишь ряд особенностей, на освоение которых уйдёт минимум времени – за счёт того, что вы знаете базовые техники работы с гибкими предметами.

С другой стороны, начинать учиться технике самозащиты, например, с ремня – нарушает постепенность в изучении. Вместо одной техники вы пытаетесь научиться сразу двум, подчастую противоположным.

Итак, изучение техники самозащиты с гибкими предметами, построенное по приведенной схеме, сделает ваше обучение быстрым и эффективным.

Естественно, это значит, что необходимо множество тренировок. И наработки правильного намерения победить.

Оставьте комментарий

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.